Definición y características de método indagatorio (metodología indagatoria) en los procesos de enseñanza.
Los procesos de enseñanza se mantienen en constante dinamismo, siempre en
la búsqueda de estrategias metodológicas que mejor se adapten al cumplimiento de
los objetivos y de formar ciudadanos capaces de participar de forma consciente
y crítica en la sociedad, es de esta manera como surge el método indagatorio. Este
método, según Uzcatégui y Betancourt (2013), “permite a los estudiantes
aprender ciencias desde muy temprana edad, convirtiéndolos en protagonistas de
experiencias adecuadas y significativas que facilitan el aprendizaje, no sólo
de los contenidos sino también los procesos”. De esta forma, se puede
definir la metodología indagatoria como aquella que permite al estudiante el
desarrollar sus habilidades a partir de un pensamiento sistémico donde los
aprendizajes significativos son parte del proceso de enseñanza.
El arte de enseñar en la Ciencia consiste en transmitir en los
estudiantes los conocimientos científicos, esto se lleva a cabo bajo la implementación
de la indagación, debido a que los discentes pueden interpretar la teoría a partir
de las experiencias cotidianas relacionadas a las temáticas.
La metodología indagatoria se basa a partir de la estructura de un ciclo
de aprendizaje comprendida por los pasos de motivación o focalización, Exploración,
Explicación o Reflexión y Aplicación. Este
ciclo establece en el estudiante un papel activo en su formación educativa, le
permite evaluar diversas problemáticas compartiendo ideas y conocimientos
previos.
Mediante el ciclo de aprendizaje el estudiante es capar de estimular el
desarrollo de sus habilidades, entre ellas la comunicación con sus compañeros y
compañeras donde se comparten los análisis, las interpretaciones, la información
y los resultados obtenidos o por obtener; así pueden ampliar y detallar los aprendizajes.
Entre las características
de la metodología indagatoria se pueden destacar las siguientes:
·
Mediante
la indagación los estudiantes son capaces de construir su propio conocimiento a
partir de la investigación y la reflexión propia.
·
El
estudiante es un sujeto activo, siendo el protagonista del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
·
El
estudiante es capaz de desarrollar su habilidad metacognitiva, a través de sus
propios conocimientos.
·
Se
genera una mayor motivación al aprendizaje al plantear en el discente diversos
problemas los cuales debe resolver indagando.
·
El
docente promueve en el estudiante el desarrollo del pensamiento crítico, a
partir de la reflexión.
·
Se
promueve la colaboración y la comunicación entre los estudiantes.
·
El
docente se convierte en un facilitador quien guía a los estudiantes a la construcción
de sus aprendizajes a partir de los conocimientos previos.
· Este método esta constituido por los pasos del ciclo de aprendizaje indagatorio.
En el siguiente video elaborado por la docente Claudia Franco Cárdenas, se detalla a mayor profundidad el modelo indagatorio.
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